All posts by Eugenia

Conoce las fortalezas de tu hijo, y ¡aporta a la ciencia del desarrollo infantil!

Descubre sus fortalezas llenando la encuesta en la siguiente liga: https://es.surveymonkey.com/r/VVW9VHY

¿Cuáles son las habilidades más importantes que debe desarrollar un niño en sus primeros dos años?

En Kinedu, hemos desarrollado un cuestionario que permite que conozcas el progreso de tu bebé en cada una de 27 habilidades clave. Además, al llenar este cuestionario no sólo te familiarizarás con el progreso de tu hijo, ¡también estarás aportando al estudio científico del desarrollo infantil!

¿En qué consiste la encuesta?

La encuesta toma aproximadamente entre 30 a 40 minutos, y te haremos preguntas específicas sobre los hitos de desarrollo que logra o todavía no logra tu bebé en cuatro ámbitos: cognitiva, física, socio-emotiva y lingüística. Los hitos están subdivididos por habilidades, las cuales incluyen gateo, control de la cabeza, y memoria y atención. Algunos ejemplos de los hitos que te preguntaremos son: “Gatea”, o “Muestra interés cuando ve su reflejo en el espejo”. A estos podrás responder si tu hijo o hija ya logra hacer lo que describe el indicador, o si todavía no. No hay una respuesta correcta, ya que el desarrollo varía dependiendo de cada niño, y esta variabilidad es la que buscamos investigar y cuantificar.

¿Cómo aporta al conocimiento científico? Continue reading →

La urgencia de ayudar a familias y niños en situación de guerra

Los niños y el estrés tóxico en tiempos de guerra

Millones de niños están viviendo sus años más importantes de desarrollo en una situación de guerra. La guerra puede ser increíblemente estresante para adultos – pero puede ser aún peor para niños. En este momento importantísimo de desarrollo, como es la infancia, los niños viven situaciones de miedo e incertidumbre al perder a su padre o madre, su hogar, y su acceso a comida y agua. En otras situaciones, los niños pueden encontrar apoyo dentro de su propio hogar para lidiar con el estrés y evitar que se descarrile su desarrollo. Desafortunadamente, a muchos adultos en esta situación también se les dificulta ofrecer el apoyo que requieren sus hijos por la situación de estrés que ellos también viven.

Como un ejemplo está la situación actual en Siria. La actual crisis, que comenzó con protestas anti-gobierno y culminó en guerra civil, ha llevado a que casi cuatro millones de personas hayan huido de Siria, la mayoría de ellos niños y mujeres. Los países aledaños como Líbano y Jordania están abrumados con las miles y miles de personas que llegan a sus países cada mes como refugiados. Aún dentro de Siria hay otras 6.5 millones de personas desplazadas, lo cual significa que aproximadamente 1 de cada 2 sirios se han ido de sus hogares. La ONU ha declarado que aproximadamente 13.5 millones de sirios tienen necesidad de ayuda humanitaria, de los cuales 7.5 millones son niños (UNOCHA, 2015). Continue reading →

Innovando en la primera infancia: Iniciativas Kinedu

En Kinedu muy seguido hacemos hincapié sobre la importancia de las experiencias en la etapa de los cero a los cinco años, ya que la neurociencia, la biología molecular y la psicología del desarrollo han demostrado que estos primeros años construyen la arquitectura cerebral. Las experiencias positivas en un entorno seguro y protector promueven el bienestar para toda la vida. Por otra parte, un ambiente adverso en esta etapa incrementa las posibilidades de problemas de salud, rezagos en el aprendizaje y productividad limitada de la persona a largo plazo.

Hay muchas organizaciones y personas que ya hacen un labor increíble para asegurar que todos los niños tengan las oportunidades al inicio de su vida que los permitan desarrollarse plenamente. Al mismo tiempo, no podemos decir que las mejores iniciativas ya existentes son suficientemente efectivas como para quedarnos con los brazos cruzados. Necesitamos programas más efectivos. De ahí surge Frontiers of Innovation (Fronteras de la Innovación), iniciativa del Center on the Developing Child de la Universidad de Harvard que busca impulsar la innovación en la primera infancia para lograr estos resultados trascendentes. Kinedu, junto con la Universidad Regiomontana, Omidyar Network y Fundación Frisa, es de los principales impulsores y patrocinadores del proyecto en México. La Aceleradora, como se conoce el “cluster de innovación” basado en Monterrey, se une a las diferentes iniciativas que tiene Fronteras de la Innovación en Estados Unidos, Canadá, y Brasil para romper con la investigación académica tradicional y utilizar una metodología que facilita la generación y adaptación rápida de estrategias que tienen el potencial para mejorar sustantivamente el desarrollo infantil. Continue reading →

Mamá primeriza: los aprendizajes que les quiero dejarles a mis hijos

Hace poco me enteré de que me convertiré en mamá en algunos meses. No sé si sean las hormonas o los cambios tan grandes que vienen en mi vida, pero he estado un poco más pensativa de lo normal.
Mis pensamientos, aparte de qué cuna voy a comprar, a quién se va a parecer mi bebé , etc.; se han enfocado en el tema de qué les voy a enseñar a mis hijos. Y no me refiero a lo académico, sino a cómo los voy a criar y qué lecciones de vida les quiero dejar para que lleven una vida plena y con significado. Aunque mi lista es apenas un borrador, espero tener una mucho más definitiva para cuando nazca mi bebé, ¡aunque seguramente seguirá cambiando y mejorando con todas las lecciones de vida que traerá ser madre!

Les comparto la primera parte de mi lista de ‘reglas’ (¡la cual sufrirá muchos cambios en los próximos meses!)  Continue reading →

Las mejores tradiciones navideñas: ¡comiénzalas ahora!

¿Qué significa para ti la Navidad? Es muy posible que la importancia que le das está muy de cerca con las tradiciones familiares que acompañan esta época. A los niños les encantan las tradiciones, y es algo que recordarán por el resto de su vida. Si no tienes tradiciones todavía, ¡tú las puedes empezar! Comparto algunas tradiciones familiares de los integrantes de Kinedu – ¡puedes tomarlas como ideas para comenzar tus propias tradiciones!

 

En mi casa poníamos borreguitos cerca del pino y si nos portábamos bien se acercaban al pino y si nos portábamos mal no se acercaban. Entonces todos los días platicábamos de lo que hacíamos y si el borreguito se debe de mover o no.
Siempre llegaba 😉
-Luis

En mi familia a la hora de hacer el intercambio decimos un acertijo del regalo que reciba la persona para que adivinen qué es antes de abrirlo. Otra de las tradiciones que más me gusta es festejar el 25 en casa y el 24 con amigos/otras familias/etc. Lo mismo el 31 y el 1 de enero. En mi casa festejamos el 1º de Enero para que podamos asistir a otras fiestas que nunca falta que te inviten.
-Beto Continue reading →

Multilingual child

El cerebro bilingüe: ¿por qué vale la pena que tu niño aprenda más de un idioma?

Muchos padres entienden los beneficios a futuro de los que puede disfrutar su hijo si habla más de un idioma. Sin embargo, muchos padres no se dan cuenta de que los beneficios adicionales que puede traer el aprender un segundo idioma. Esta experiencia cambia al cerebro y, con ello, altera el curso del desarrollo. Hay muchos estudios que han tratado de comprender los efectos del bilingüismo y la sorprendente conclusión es que aprender otra lengua (o hasta tres o cuatro) tiene un efecto que va más allá del reino lingüístico.

El cerebro social del niño bilingüe

La teoría de la mente es vital para poder entender lo que y vincular lo que sabemos sobre el bilingüismo y cómo afecta los procesos sociales. La teoría de la mente (ToM por sus siglas en inglés) se define como las suposiciones o ideas que tenemos sobre lo que piensan los demás. La ToM requiere de representaciones mentales tanto de uno mismo como del otro, y la comprensión de que nuestra forma de pensar y nuestro conocimiento difiere del de las otras personas.

En un estudio sobre los efectos del bilingüismo en la cognición social, los investigadores Then-Kim Nguyen y Janet Wilde Astington compararon dos grupos de niños de entre 3 y 5 años. Midieron varias cosas, entre ellas la prueba de la creencia falsa que ayuda a estudiar la ToM. En esta prueba, también conocido como la prueba Sally-Anne, a un niño se le muestra una historia donde Anne mueve los juguetes de Sally cuando esta última no está mirando. Luego se le pide al pequeño que apunte a donde Sally cree que están sus juguetes. Alguien que demuestra un ToM sabrá que Sally añun creerá que los juguetes siguen en el mismo lugar porque desconoce la información que Anne, y el niño, saben. En el estudio, un grupo de niños habían estado expuestos al inglés y francés desde su nacimiento o previo a cumplir los 8 meses, mientras que el otro grupo solo había sido expuesto a uno de los dos idiomas. El estudio concluyó que los bilingües superaron a los monolingües en esta prueba, después de controlar su edad y habilidad lingüística. La memoria operativa también demostró ser mucho más amplia en los niños bilingües.

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Tecnología con moderación

El mexicano pasa un promedio de cincuenta horas a la semana enfrente de una pantalla – sea una computadora, iPad, o televisión. Y en el caso de niños, aunque cientos de apps están disponibles para enseñar a sumar, restar, y leer, a la tecnología de hoy le falta una enseñanza crítica: las habilidades no cognitivas. Las habilidades no cognitivas se refieren a temas de carácter como el autocontrol, la motivación, la empatía y el autoestima – y son igual, si no es que más, importantes para el desarrollo personal y profesional de la persona a largo plazo.

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